De media stonden afgelopen week bol van berichten over de dalende leesvaardigheid van 15-jarigen. Dat was naar aanleiding van de publicatie van het rapport Resultaten PISA-2022 in vogelvlucht over lezen en rekenen. Opvallend daarbij was dat er – zoals altijd als het over leesvaardigheid gaat – heel veel meningen werden gedeeld, maar dat elke nuance of elk besef van de complexiteit van de problematiek ontbrak. In de Volkskrant las ik een ingezonden brief over het onderwerp. Die sprak mij aan, omdat de inhoud ervan zo mooi aansluit bij een van de argumenten in mijn nieuwe boek Een andere kijk op lezen. Lees je even mee?
